Знакомства с составом числа до 5

НОД «Знакомство с образованием и составом числа 15»

знакомства с составом числа до 5

Познакомить с числом и цифрой 5, образованием и составом числа 5. Упражнять детей в 5. Работа в тетради. * Знакомство с цифрой 5. Написание цифры 5. . Презентация «Занимательная математика» для 5 класса. Цель: познакомить детей с составом числа 5 из единиц. Задачи: 1. Научить . Конспект НОД для детей в возрасте от 5 до 6 лет «Число и цифра 7. Состав числа Знакомство с числом 9, его составом. - Развивать. НОД «Знакомство с образованием и составом числа 15». Категория: Посмотрите, как пишется число оно состоит из двух цифр 1 и 5. Давайте напишем число 15 до конца строчки, как показано на рисунке.

Так же ярко красный окрас жука предупреждает врагов главным образом, птиц о том, что их потенциальная жертва неприятна на вкус и, может быть, даже ядовита. Многие считают, что по количеству точек на спине у божьей коровки можно определить её возраст. На свете существует огромное количество разных божьих коровок, и количество точек у них на крыльях зависит от вида.

Состав числа для дошкольников

Их может быть от двух до двадцати шести. За каким числом следует число 8? Релаксация Учитель включает музыку. Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.

Сделайте вдох, затем выдох. Ещё раз вдох, выдох. Представьте себе чудесную летнюю полянку, где хотели бы отдохнуть. Оглянитесь, какая это полянка? Что окружает вас вокруг? Какие растения видите вокруг себя? Какие звуки присутствуют здесь? Представьте себе, что вы услышали жужжание пчёлки и её разговор с божьей коровкой. Посмотрите, как выглядит пчёлка. А как выглядит божья коровка.

Есть ли у неё на спинке пятнышки? Давайте представим, что на спинке нашей божьей коровки 8 пятнышек, но они расположены не одинаково. На одной половинке их может быть 7, на другой 1, или наоборот: А также на одной половинке может быть 6, на другой 2, или наоборот: Можно увидеть на одной половинке 5, на другой 3, или 3 и 5.

Давайте прислушаемся к разговору пчёлки и божьей коровки. Один я уже полечила, надо и другой из беды выручать, — отвечает ей божья коровка. Ты — желанный гость растений.

Словно лесной доктор Айболит, приходишь на выручку каждому, кому необходима помощь. Счастливого пути, божья коровка! Поблагодарите образы, которые помогли вам представить информацию.

  • НОД «Знакомство с образованием и составом числа 15»
  • Состав числа: конспекты занятий, игры и пособия, страница 11
  • Конспект урока математики по теме "Число 5. Цифра 5. Состав числа 5"

Медленно открывайте глазки и возвращайтесь в класс. Учащиеся смотрят презентацию, слушают рассказ учителя. Учащиеся находятся в состоянии релаксации, работают методом визуализации. Учащиеся воспринимают новую информацию, мысленно нанося её на образ. Учащиеся постепенно обретают двигательный тонус в мышцах, у них появляется желание выхода из релаксации.

Обсуждение новой информации и создание информационного и опорного образов. Беседа Расскажите, ребята, что вам удалось увидеть? Какая полянка вам представилась? На кого похожа божья коровка?

. Знакомство с цифрой и числом 5.

Почему её можно сравнить с лесным доктором Айболитом? Полезное ли это насекомое? Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым? Чтение стихотворения К сожалению, не все люди стараются оберегать божьих коровок. Послушайте стихотворение, написанное Андреем Усачевым. В нём рассказывается история одной божьей коровки. И вдруг опустилась Большая Рука. И мирно гулявшую Божью коровку Засунула в спичечную коробку. Ах, как тосковала в коробке бедняжка! И клевер, и кашка. Неужто в неволе остаться навек?

Коровка решила готовить побег! А там, за окном, все от солнца светло. Но к свету её не пускает стекло. Крепим к карточке три прищепки, а теперь показываем, что три может состоять из 1 и еще 2 прищепок если прикрепить их противоположно друг другу. Прищепки можно поменять на скрепки.

И моторика развивается, и математические знания! На одну чашечку ставим гирю с цифрой 5, например. Чтобы уравновесить, на вторую чашку нужно поставить 2 и 3. Но весы обычно быстро ломают, да и не купишь на каждого ребенка. Поэтому обычные весы я использую только на первом этапе ознакомления с игрой, а потом переходим на бумажные. По фотографиям становиться понятно, как можно усложнять содержание данной игры по мере знакомства с. Помимо ознакомления с составом числа, в старшем дошкольном возрасте дети знакомятся с азами геометрии.

Разобраться с многообразием линий им поможет следующая игра. Познакомить с основными геометрическими понятиями: Учить различать ломаные, кривые линии, линии замкнутые и незамкнутые.

Детям предлагается разделить все картинки на стопочки. В одну стопочку — незамкнутые, в другую замкнутые.

знакомства с составом числа до 5

В этом домике живут ломаные линии, в этом прямые, а в этом кривые. Раздели карточки на 5 групп лучи, отрезки, прямые, ломаные, кривые.

знакомства с составом числа до 5

И конечно, развитие математических представлений трудно представить без развития логики. Детей начинают, знакомят с составом из единиц чисел первого пятка. Для того чтобы подчеркнуть состав множества из элементов и на этой основе дать детям представление о составе числа из единиц, подбирают такие совокупности, в которых каждый предмет отличается от.

Сначала используют предметы одного вида, отличающихся друг от друга либо окраской, либо размером, либо формой наборы разноцветных флажков, матрешек, палочек разной длины и толщины, елочек, пирамидок разной высоты и.

Наряду с сюжетным используют и бессюжетный материал: Составить группу из однородных предметов, отличающихся качественными признаками например, 1 карандаш красный, 1 карандаш зеленый, 1 карандаш синий - всего 3 карандаша.

Составить группу из разных игрушек или вещей 1 кубик, 1 матрешка, 1 заяц, 1 погремушка — всего 4 игрушки. Составить группу из моделей геометрических фигур разного вида 1 квадрат, 1 круг, 1 прямоугольник, 1 треугольник — всего 4 фигуры. Подобрать указанное число картинок, на которых изображены предметы, объеденные родовым понятием 1 кофточка, 1 платье, 1 пальто — всего 3 предмета одежды.

Выполнить указанное количество разных гимнастических упражнений 1 раз присел, 1 раз поднял руки вверх, 1 раз хлопнул в ладоши — всего выполнил 3 упражнения. Дети быстрее поймут количественное значение числа, если параллельно будет рассматриваться состав 2 чисел. Вначале все дети одновременно работают с одним и тем же раздаточным материалом, а позднее — с разным например, одни составляют группу из 4 предметов мебели, другие одежды, третьи — посуды.

Состав каждого числа иллюстрируют не менее чем на видах предметов. Дети непременно должны рассказывать, как составлена группа, по сколько в ней разных предметов и сколько их всего, называть и предметы, и их количество.

Сколько всего у вас карандашей? Кака получилось у тебя 4 игрушки? Дети могут сказать, по скольку разных предметов, а потом назвать общее их число или сначала сказать, сколько всего, а затем — по скольку разных предметов. Для обобщения знаний предлагают вопросы: Сколько раз ты подпрыгнешь, если я назову число 3?

Важно, чтобы общее и конкретное постоянно выступали в единстве друг с другом. Постепенно дети все более осознают количественное значение числа. Знание количественного состава чисел в пределах пятка позволяет им в подготовительной к школе группе усвоить приемы вычисления путем присчитывания и отсчитывания по единице чисел 2 и 3.

У детей подготовительной к школе группы закрепляют знания о составе из единиц чисел первого пятка, они изучают состав из единиц чисел второго пятка, учатся устанавливать отношение между единицей и числом 6 — это 1, 1, 1, 1, 1 и еще 1.

Как и в старшей группе, вначале показ состава числа из единиц осуществляют на конкретном материале. В работе с детьми 6 -7 лет используют и новые приемы: Дети скорее поймут количественное значение чисел, если параллельно будут изучаться состав 2 — 3 чисел и чередоваться упражнения в составлении соответствующих количественных групп. Этому способствует организация действий детей одновременно с разным раздаточным материалом так, у одних, например, группа составлена из 7 предметов мебели, у других — из 7 предметов посуды, у третьих — из 7 разновидностей овощей и.

Выполнив задание, дети каждый раз рассказывают, как составили группу, по скольку у них разных предметов и сколько их. Шестилетним детям можно одновременно называть 2 числа и давать задания составить сразу 2 группы предметов, например, на верхней полоске карточки составить группу из 4 разных геометрических фигур, а на нижней — из 5. Воспитатель обращает внимание детей не только на количественный состав числа из единиц, но и на отношения между числами на сколько одно число больше или меньше другого.

Широко используют словесные упражнения без опоры на наглядный материал: Сколько гостей оказалось в домике у белочки? Сколько всего зверей в домике у белочки? По скольку оказалось разных зверей? Сколько человек вошло в команду космического корабля? Работу по этой теме проводят на 6 -7 специальных занятиях.

На первых 3 из них изучают материал в первой части, а на последующих — во второй.